Don't be GALAU !!!

Have you ever heard a word is used to show that you’re in trouble such as Galau (or worried in English)? Well, I think the word is very common for us because it has become a trend now, especially among the young people. I have a short illustration about worried vs. Calm.

There were two Swiss tourists who climb a mountain. When they returned, they were forced to board a car rags. The car runs faltering because of its old machine.

Along the way, the first traveler was busy worrying about the condition of the car. He choked on a concern that the car broke down in the middle of the road. He worried that the gas runs out and there was no gas station there.

Meanwhile, the second traveler seemed to take it easy. He was enjoying the beautiful hills scenery in that brown country. The hills were decorated with snow-white. Several times, he was capturing the beauties of it, with his pocket camera.

Finally, after an hour the car arrived at its destination. "How come you have time to take the landscape picture? Are you not worried? ", asked the first traveler.

"What's to worry? If there is a problem, there would be a way out. I like the last trip. it's the beautiful view, isn't it?" The second traveler was asked back.

The story had helped us to understand how often Galau or worried itself makes us lose a lot of valuable things. Worse, it often concerns not proved as bad as we worry about or even not at all proven.

“Worries will not add every inch of our age as long as we live.” While many people live in worries and anxious about what is yet to happen. People are often scared and didn't know what he/she must to fear. Finally, people like this are not going to enjoy life. The joys of living only belong to those who are able to enjoy their life with great gratitude.

Do you remember one of Glenn fredly’s songs titled SALAM BAGI SAHABAT that had been one of Denias Movie soundtracks? That’s your life. Your life is beautiful if you know which way is right.

Time of life rotates only once. There are minutes that must be passed by Sweet thing; and there are also minutes to go through with the Bitter thing.

Live every second of our life with faith and love for the Lord so that, we become wiser in living this life. ^___^

Lesson Plan Using Total Physical Response Method

• Cultural Focus: Knowledge of human body parts.
•  Skill: Listening and speaking.
•  Time required: 40-45 minutes
•  Materials: Index card, poster of drawing of a person with body parts labeled.
•  Classroom Procedure: 
  
  
  1.       Greeting, checking for the roll.
  2.       Pretest, review
  3.       Introduce vocabulary by standing and pointing to each body part, saying “My ______.”  Students stand, touch their body part and repeat.
  4.       Practice by saying a body part and letting students identify and touch the body part.
  5.       Share to students the label of body parts. 
  6.       Students write the names of the body parts on an index card.
  7.      Teacher calls out a body part and students find the matching word card until all cards are used.  Next, call out a body part and students find matching the picture card until all cards are used.
  8.    Pair students to play “Concentration” using the picture cards.
  9.       As a class, list and classify body parts into singular and plural using:
                  “I have one __________.” or “I have two________.”
  10.   Use this vocabulary to practice: My __________ hurt(s).
  11.   Students identify body parts using Total Physical Response, ex. “Touch your toes.”
  12.   Students match body part pictures and words.
  13.   Drawing  the conclusion, Giving homework.
  
  
  
  

  

  
  

  

  
  
  
  
  
  
  
  
        

              

The essence of real life

Why are some people grateful and others not? Is it because some people have had better experiences in life than others? If so, then why do so many people who have been through so much seem to have such thankful hearts; while others who have experienced a much easier life seem so ungrateful for it? 

 “When I’ll have a car? If only I have a car is not difficult if I want to go anywhere, why do we like the decrepit shack homes while our neighbors have the facilities and stately home?” 

That is piece of a sentence that either consciously or not, always comes out of our lips. We have always and always feel less alone, that's human nature to always be felt less by the gift that is given by God , and the lack of gratitude is to make the day-to-day lived far from being happy. Always restless, and people who behave thus less able to enjoy life. He was tormented by desires that are far from reality. An overwhelming desire not followed by hard work and smart, and too far from prayer.

           Age of a man is not long, very rare among us that in the given age until they reach the age allotted 80's or even 90's. On average we are only up to age 60's or less. Does that mean that short of age should be filled with things that are fun less?

We understand very much, how to please ourselves. How beautiful the days when we went through rations to replenish our life is filled with be grateful for all the gifts given by God. So that all the blessings that will always surround our lives.

How many people who think we are living happily with wallowing in wealth, the opposite of life, far from being restless and unhappy, one of the cause of it all is the lack of gratitude for the gift that is given to him. Because of that grateful for the favors of God is our duty. However, one must understand how to reflect our gratitude properly. Many of which reflect a sense of gratitude in a way contrary to the principles of gratitude itself, for example, there is a manifest gratitude by drunkenness, orgies, go where sinners, to forget their duty to another.

Try running the command of His earnest and sincere, that's a real gratitude. For that, go for the happiness and blessings with always be grateful to live with HIM, so that we can be classified as a grateful servant of Him. Truly, that's the essence of real life where we can appreciate our lives, always grateful for what we get.

Could it be that the way each of us is raised gives us our eventual perception of life and gratitude? Is our outlook based on the religious training we received at an early age? Did that help us develop an even stronger sense of gratitude to God and to others as we matured?

Maybe it's a combination of life experiences and events, that none of us will really know why we feel as we do when it comes to gratitude. Maybe it doesn't matter. In the end, ultimately what counts is that we either have developed a grateful heart and a thankful spirit or we have not.

As we approach the season of giving thanks and look back over our life, is there sufficient reason for us to be grateful? Do we sense that all of what we hold nearest and dearest truly has been given to us by God? Can it be that the steady reminders in Scriptures to be thankful also are reminders that encourage us to be grateful?

“If the only prayer you say in your life is ‘thank you,’ that would suffice.” Gratitude means thankfulness, counting your blessings, noticing simple pleasures, and acknowledging everything that you receive. It means learning to live your life as if everything were a miracle, and being aware on a continuous basis of how much you’ve been given. Gratitude shifts your focus from what your life lacks to the abundance that is already present. In addition, behavioral and psychological research has shown the surprising life improvements that can stem from the practice of gratitude. Giving thanks makes people happier and more resilient, it strengthens relationships, it improves health, and it reduces stress.

If we truly are thankful, then the spirit with which we live our lives will proclaim to God, and to the world, how grateful we are for all we have been blessed with in life. However little or however much that may be, let us each be thankful!

Rain means no class

Berbeda dengan hari kemarin, pagi ini saya terbangun karena sang telinga mendengar sesuatu yang menggugah rasa ingin tahu (tepatnya saya tahu, bahkan sangat mengenal suara itu namun saya hanya ingin memastikan saja). Mata pun tak mau kalah dengan segera memandang ke arah jendela sembari kaki ikut melangkah mendekati. Seusai tangan bergerak membuka gorden, mata pun memandang keluar lalu otak bekerja super duper cepat memberi info bahwa itu adalah hujan (ya,, as I guess).

Cihuuuuuuuuiii,, artinya apa pemirsa? Artinya saya bisa mengklaim bahwa kelas Introduction To Linguistic pagi ini BATAL (sambil berharap itu benar adanya | setidaknya sang dosen takut hujan dapat mengembalikan bentuk rambutnya yang baru selesai dicatok ke bentuk semula). Dan akhirnya, saya pun memilih untuk kembali membuang diri ke atas ranjang (tidur lagi) sambil berharap tak ada pesan singkat menyusul  yang berisi "cepat dtg, dosen su masuk" seperti biasanya dari nona Diana Rade Kale yang adalah ketua tingkat saya . Semoga saja !!!!

*Inilah salah satu contoh mahasiswi teladan. xoxoxoxo o(≧o≦)o !

♥ Engdept'10 ♥

It's my new world. a place where i can do anything en got many friends en family. share, smile, laught, angry, cry, sad, tired, bored, pray, hope, desire, study, lecture, friendship, togetherness, 1 vo all en all vo 1, annoyed, hate, LOVE en many more ...

AYU, KALAN, NANA, LANI, HARRY, INA, CAROLY, IKE, MEA, BERTO, MAYA, TINI, ETHO, ANNA, JO, IRENE, APRIYANTI, ASNAT, GERSON, ATIK, ARDY, AWAD, HILDA, BILL, FANNY, FEBY, ADHI, SERIN, YULI, CHEY, YANI, CHESY, RIO L, REZA, YOS, RALLY, IIN, EKI, DION, ENGKY, MARIO S, RIO W, HANS, TYO, YON, CHRISTIN, RESTY, ELSHA, ISYE, DODI, HARTY, SHANTY, ELO, MERY, NINI, NINGSIH, DELSY,YOBI, YANTI, OLAND, RUDY and RG.


*G-A-L-E-R-Y

I ♥ YOU ALL..

*LISTENING 1 FINAL ASSIGNMENT*

Name : Happy Rosita Djahimo
Class/sem : B/1
English Department, School of Education and Teacher Training of University of Nusa Cendana


*Audio visual media
1. Sunday(01/23/2011) 12:03. Liputan 6 siang SCTV
HMI student demonstrations Pasundan University, Bandung ongoing chaos. Not satisfied with oration, demonstrators forced their way into the building complex Sate gate by climbing as high as 2 meters to express their aspirations directly to the people's representatives. Desire of demonstrators forced their way into this sate building complex was blocked by the Dalmas Polrestabes Bandung. Could occur pushing that ended in a riot. In this battery of a protester hit by the authorities. student demonstrations conducted in response to the assessed performance SBY government has failed to uphold the supremacy of law and the settlement of tax mafia cases Gayus Tambunan has been injured hearts of the people and cases Century BANK never be finish.
2. Friday (01/21/2011) 12:16. Liputan 6 siang SCTV
Education Minister Welcomes Universities that receive 100% of the students with the National Selection. In admissions, the rector has the authority to determine how much policy students accepted through the national selection. However, it must be associated also with national policy contained in PP. 66 of 2010, which regulates the percentage of 60% of students coming into college is through a national selection, it delivered the national education minister, Muhammad Nuh. Minister of Education to add 40% portion that is still available delivered to college, this is called self-acceptance. According to Noah, the government does not force universities to receive 100% of students through a national selection, but full of appreciation to the colleges that decide to implement this policy. Nuh also emphasized that high perguran given the discretion to admit students who may be coming from border areas, people who can not afford, and students who excel in sports, all of which can not be enmeshed through a national selection.
3. Friday (01/21/2011) 12: 27. Liputan 6 siang SCTV
National Education Minister, Muhammad Nuh has called several college leaders to clarify their findings kemdiknas CPC against the budget in the year 2009. This was conveyed kemdiknas general inspectorate, Wukir Ragin, at a press conference on media information booths, kemdiknas, according Wukir, as directed by the minister, the inspectorate team have created a team to complete the CPC recommendation. It is planned that the recommendations will be completed by next March. Wukir added, which has prepared an action plan team include clarification of the units working units that are recorded in CPC recommendations and seeks the immediate return of all forms of responsibility to the state treasury. Wukir also explained, until the 20th of January last, to the findings in Airlangga University Surabaya, partners are asked to return the funds, has paid the delay to the state treasury of 11.7 billion rupiah and 1, 5 Billion Rupiah, the remaining 1.95 billion dollars have been paid on Thursday afternoon. Meanwhile, to test the function of medical equipment worth 39 billion dollars, Wukir said, need time to finish, the excess payment of 2.4 billion dollars have been made deposits into the state treasury on the 25th of October 2010.


*Printed media

Jakarta post. Sunday, (23/01/2011)
Student Expelled After Criticizing Teacher
Arum Damayanti and Rizky Amelia Wahyuningtyas, two female junior high students from Kediri, East Java, have been expelled from their school for allegedly defaming and insulting a teacher in facebook. In her posts, Arum wrote that “As [the teacher] gets older and closer to death, he should adopt a more pious attitude.” Amelia responded to the post by writing “Indeed, my cell phone was also seized. The dog… he’d better be killed.”
Amelia’s mother, Sholihatun Nadhiroh, criticized the school decision, saying it should not have punished the girls, but counseled them. “I wish the school taught the students on how to wisely use the Internet. I have reminded my daughter to be careful about what she posts on Facebook,” she said. Despite the case, both Askandar [Arum’s father] and Sholihatun said they would non stop their children from using Facebook. They said Facebook was a means for the gilrs to socialize and voice their criticism.

NEW WORDS
1. Allegedly. It means “menurut orang” or “diduga” in Indonesian. Eg; Mother was hospitalized, allegedly due to attack of dengue fever.
2. Defaming. It means “mencemarkan” in Indonesian. Eg; He has been defaming his friend.
3. Violated. It means “melanggar” in Indonesian. Eg; Karina violated the system law.
4. Probation. It means “masa percobaan” in Indonesia. Eg; He was given two years’ probation.
5. Insulting. It means “menghina” in Indonesian. Eg; She was really insulting me.

Perkembangan Peserta Didik [tugas akhir]

A. Maksud dari:
 Pertumbuhan
 Perkembangan
 Remaja
 Masa remaja
 Kematangan
 Peserta didik


1. Pertumbuhan:
Pertumbuhan merupakan proses peningkatan yang ada pada diri seseorang yang bersifat kuantitatif atau peningkatan dalam hal ukuran. Misalnya mengenai pertumbuhan fisik, disitu ada peningkatan ukuran tinggi atau beran badan.
Peningkatan tinggi dan berat berat dihasilkan dari peningkatan kesempurnaan unit-unit biologis, dan bukan biologis,dan bukan dihasilkan dari terbentuknya bagian baru dari anggota-anggota badan atau unit-unit biologis kaki, togok, leher dan kepala merupakan contoh dari yang disebut unit-unit biologis jadi istilah pertumbuhan kadang-kadang digunakan dalam kaitannya dengan peningkatan kemampuan intelektual dan social.

2. Perkembangan:
Perkembangan merupakan proses perubahan kapasitas fungsional atau kemampuan kerja organ-organ tubuh kea rah keadaan yang makin terorganisasi dan terspesialisasi. Makin terorganisasi artinya bahwa organ-organ tubuh makin bisa dikendalikan sesuai dengan kemauan,makin terspesialisasi artinya bahwa organ-organ tubuh semakin bisa berfungsi sesuai dengan fungsinya masing-masing. Perkembangan bisa terjadi dalam bentuk perubahan kuantitatif, perubahan kualitatif, atau kedua-duanya secara serempak.
Apabila istilah “perkembangan”disatukan dengan kata “gerak” yaitu menjadi istilah perkembangan gerak atau “motor development” adalah suatu proses sejalan dengan bertambahnya usia dimana secara bertahap dan bersinambung gerakan individu meningkat dari keadaan sederhana, tidak terorganisasi dan tidak terampil kearah penampilan ketrampilan gerak yang kompleks dan terorganisasi dengan baik, pada akhirnya kearah penyesuaian ketrampilan menyertai terjadinya proses menua (menjadi tua).

3. Remaja:
Maksud dari remaja merupakan suatu periode atau masa tumbuhnya seseorang dalam masa transisi dari anak-anak kemasa dewasa, yang meliputi semua perkembangan yang dialami sebagai persiapan memasuki masa dewasa.

4. Masa remaja :
Maksud dari masa remaja merupakan usia dimana individu berintegrasi dengan masyarakat dewasa. Usia dimana anak tidak lagi merasa dibawah tingkat orang yang lebih tua, melainkan berada dalam tingkatan yang sama.


5. Kematangan:
Merupakan kemajuan yang bersifat kualitatif dalam perkembangan biologis. Perkembangan biologis berkenaan dengan kemajuan seluler, organ, dan system dalam komposisi biokimia. Kematangan merupakan kemajuan kearah status matang. Kematangan mencerminkan tingkat intergrasi fungsional system tubuh dan kemampuan reproduksi.
Kematangan merupakan kemajuan bersifat instriksi dan menggambarkan perubahan yang berkembang dalam suatu urutan sejalan dengan pertambahan usia dan tanpa pengaruh langsung oleh stimulus eksternal.
Proses meningkatkan individu menjadi matang, seperti halnya dalam pertumbuhan dan perkembangan juga berlangsung secara berangsur-angsur. Proses peningkatan kematangan berhubungan dengan terjadinya masa-masa sensitive untuk munculnya atau berkembangnya perilaku baru.

6. Peserta Didik
Dalam bahasa Indonesia, makna siswa, murid, pelajar dan peserta didik merupakan sinonim (persamaan), semuanya bermakna anak yang sedang berguru (belajar dan bersekolah), anak yang sedang memperoleh pendidikan dasar dari sutu lembaga pendidikan. Peserta didik adalah subjek utama dalam pendidikan. Dialah yang belajar setiap saat.
Dalam pengertian umum, anak didik adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan.sedangkan dalam arti sempit anak didik adalah anak (pribadi yang belum dewasa) yang diserahkan kepada tanggung jawab pendidik (Yusrina, 2006).
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, sebagaimana yang dikutip oleh Murip Yahya (2008 : 113), dijelaskan bahwa yang dimaksud peserta didik adalah “anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu”.
Dari uraian tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud peserta didik adalah individu manusia yang secara sadar berkeinginan untuk mengembangkan potensi dirinya (jasmani dan ruhani) melalui proses kegiatan belajar mengajar yang tersedia pada jenjang atau tingkat dan jenis pendidikan tertentu. Peserta didik dalam kegiatan pendidikan merupakan obyek utama (central object), yang kepadanya lah segala yang berhubungan dengan aktivitas pendidikan dirujukkan.

B. Aspek yang ada dalam diri individu USM (Usia sekolah menengah)
Aspek yang ada dalam diri individu USM tersebut dalam hal ini tentu aspek yang ada dalam diri individu USM yaitu belajar dari apa yang mereka alami dan hayati, maka hendaknya orang tua berusaha menjadi contoh kepribadian yang hidup atas nilai-nilai yang tinggi. Hendaknya kehidupan keluarga “condusive” dan membantu pembentukan kepribadian-kepribadian yang kita inginkan sebagai orangtua,sebagai warga negara yang berpedoman hidup pada pancasila, filsafat negara, nilai-nilai hidup, sikap dan aspirasi yang terkandung dalam pancasila hendaknya dapat dipahami, dan dihayati oleh anak-anak, karena itu harus dipraktekkan dalam kehidupan keluarga sehingga erat kaitannya dengan aspek dalam diri. Hal itu juga dapat diterapkan pada prestasi belajar anak. Pada skala ini orangtua menghendaki dan menuntut bahwa anak-anak harus belajar dengan tekun, serta berprestasi sebaik mungkin. Hal ini hanya dapat dicapai jika selaku orangtua menunjukan perhatian kepada sekolah anak. Pada basic (dasarnya) kebiasaan belajar yang baik, disiplin diri, harus sedini mungkin ditanamkan agar kelak menjadi sukses, karena kedua hal ini secara mutlak harus dimiliki oleh anak-anak. Berbagi dorongan dan motivasi anak-anak adalah suatu jalan yang harus ditempuh bahkan dibuat agar kebutuhan untuk berprestasi tinggi (N-achie vement) karena hanya dengan N-Achie Vement dapat mengembangkan jiwa dan sikap “entrepeneum” kepribadian yang mau bekerja keras, serta berani menghadapi kesulitan dan jika perlu, kesalahan demi keberhasilan proyek-proyek yang besar. Suatu hal yang perlu diingatkan bahwa dalam masa puber nampak gejala-gejala kemunduran dalam prestasi belajar hal ini tidak boleh dan tidak dapat kita biarkan.
Adapun kemungkinan mengenai hal-hal yang terjadi yaitu:
 Karena kurikulum sekolah memang terlalu berat dan tinggi sehingga melampaui kapasitas belajar anak-anak.
 Karena terlalu banyak tugas yang harus dikerjakan (pr) sehingga kurang tersedia waktu untuk belajar.
 Karena terlalu banyak waktu yang digunakan untuk kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler atau hobi.
 Karena anak kurang mengatur waktu atau menggunakan waktu secara kurang efisien.
 Karena tidak ada kebiasaan belajar pada anak dan ia kurang mampu mendisiplinkan diri.
 Karena dari pihak orang tua tidak control dan kurang perhatian atau karena sikap acuh tak acuh terhadap prestasi belajar anak.
 Karena anak malas belajar, yang mungkin disebabkan oleh penyakit yang belum nampak gejala-gejalanya.
 Karena tekanan-tekanan emosional sebagai akibat dari pengaharapan luar biasa dari pihak orangtua ( disebabkan oleh posisi) atau sebagai akibat dari perkembangan biologis yang dialami anak.
 Karena merasa tidak diakui, tidak diterima oleh teman-teman.
Yang dibutuhkan anak dalam usia sekolah menengah ialah pengertian dan waktu dari pihak orangtua serta pujian bila ia menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh ia tetap tidak berhasil, pujian dalam keadaan anak seperti ini merupakan vitamin yang harus kita berikan tanpa kuatir akan “over dosis”.


C. Hubungan dan keterkaitan antara aspek fisik dna psikis.
Perkembangan pada remaja merupakan proses untuk mencapai emasakan dalam berbagai aspek sampai tercapainya tingkat kedewasaan. Proses ini adalah sebuah proses yang memperlihatkan hubungan erat antara perkembangan aspek fisik dengan psikis pada remaja.
 Perkembangan fisik remaja
Menurut Imran (1998) masa remaja diawali dengan masa pubertas, yaitu masa terjadinya perubahan-perubahan fisik (meliputi penampilan fisik seperti bentuk tubuh dan proporsi tubuh) dan fungsi fisiologis (kematangan organ-organ seksual). Perubahan fisik yang terjadi pada masa pubertas ini merupakan peristiwa yang paling penting, berlangsung cepat, drastis, tidak beraturan dan terjadi pada sisitem reproduksi. Hormon-hormon mulai diproduksi dan mempengaruhi organreproduksi untuk memulai siklus reproduksi serta mempengaruhi terjadinya perubahan tubuh. Perubahan tubuh ini disertai dengan perkembangan bertahap dari karakteristik seksual primer dan karakteristik seksual sekunder. Karakteristik seksual primer mencakup perkembangan organ-organ reproduksi, sedangkan karakteristik seksual sekunder mencakup perubahan dalam bentuk tubuh sesuai dengan jenis kelamin misalnya, pada remaja putri ditandai dengan menarche (menstruasi pertama), tumbuhnya rambut-rambut pubis, pembesaran buah dada, pinggul, sedangkan pada remaja putra mengalami pollutio (mimpi basah pertama), pembesaran suara, tumbuh rambut-rambut pubis, tumbuh rambut pada bagian tertentu seperti di dada, di kaki, kumis dan sebagainya.
Menurut Mussen dkk., (1979) sekitar dua tahun pertumbuhan berat dan tinggi badan mengikuti perkembangan kematangan seksual remaja. Anak remaja putri mulai mengalami pertumbuhan tubuh pada usia rata-rata 8-9 tahun, dan mengalami menarche rata-rata pada usia 12 tahun. Pada anak remaja putra mulai menunjukan perubahan tubuh pada usia sekitar 10-11 tahun, sedangkan perubahan suara terjadi pada usia 13 tahun (Katchadurian, 1989). Penyebab terjadi makin awalnya tanda-tanda pertumbuhan ini diperkirakan karena faktor gizi yang semakin baik, rangsangan dari lingkungan, iklim, dan faktor sosio-ekonomi (Sarwono, dalam JEN, 1998).
Pada masa pubertas, hormon-hormon yang mulai berfungsi selain menyebabkan perubahan fisik/tubuh juga mempengaruhi dorongan seks remaja. Menurut Bourgeois dan Wolfish (1994) remaja mulai merasakan dengan jelas meningkatnya dorongan seks dalam dirinya, misalnya muncul ketertarikan dengan orang lain dan keinginan untuk mendapatkan kepuasan seksual.
Selama masa remaja, perubahan tubuh ini akan semakin mencapai keseimbangan yang sifatnya individual. Di akhir masa remaja, ukuran tubuh remaja sudah mencapai bentuk akhirnya dan sistem reproduksi sudah mencapai kematangan secara fisiologis, sebelum akhirnya nanti mengalami penurunan fungsi pada saat awal masa lanjut usia (Myles dkk, 1993). Sebagai akibat proses kematangan sistem reproduksi ini, seorang remaja sudah dapat menjalankan fungsi prokreasinya, artinya sudah dapat mempunyai keturunan. Meskipun demikian, hal ini tidak berarti bahwa remaja sudah mampu bereproduksi dengan aman secara fisik. Menurut PKBI (1984) secara fisik, usia reproduksi sehat untuk wanita adalah antara 20 – 30 tahun. Faktor yang mempengaruhinya ada bermacam-macam . Misalnya, sebelum wanita berusia 20 tahun secar fisik kondisi organ reproduksi seperti rahim belum cukup siap untuk memelihara hasil pembuahan dan pengembangan janin. Selain itu, secara mental pada umur ini wanita belum cukup matang dan dewasa. Sampoerno dan Azwar (1987) menambahkan bahwa perawatan pra-natal pada calon ibu muda usia biasanya kurang baik karena rendahnya pengetahuan dan rasa malu untuk datang memeriksakan diri ke pusat pelayanan kesehatan.
 Perkembangan Psikis Remaja
Ketika memasuki masa pubertas, setiap anak telah mempunyai sistem kepribadian yang merupakan pembentukan dari perkembangan selama ini. Di luar sistem kepribadian anak seperti perkembangan ilmu pengetahuan dan informasi, pengaruh media massa, keluarga, sekolah, teman sebaya, budaya, agama, nilai dan norma masyarakat tidak dapat diabaikan dalam proses pembentukan kepribadian tersebut. Pada masa remaja, seringkali berbagai faktor penunjang ini dapat saling mendukung dan dapat saling berbenturan nilai.

D. Sikap kebutuhan tidak dipenuhi akibat apa saja yang timbul dan pemecahan anda sebagai calon guru.
Sikap kebutuhan yang tidak dipenuhi akibatnya sangat berpengaruh pada peserta didik karena peserta didik lebih cenderung melakukan hal-hal yang tidak diinginkan, entah itu pola berpikir yang tidak wajar untuk mendapatkan kebutuhan tersebut atau dengan cara lain seperti melakukan suatu cara agar dapat memenuhi kebutuhan. Namun, sikap kebutuhan yang tidak dipenuhi juga dapat berdampak buruk pada pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.
Pemecahan masalah sebagai calon guru. Sebagai seorang guru tentu harus melakukan pendekatan diri untuk menerapkan sesuatu yang lebih cenderung membuat peserta didik mengerti bahwa segala sesuatu tidak dapat dipenuhi seutuhnya. Sehingga proses pertumbuhan dan perkembangannya berdampak pada pola berpikir yang jernih.

E. Remaja yang tidak dapat menyesuaikan diri biasa melakukan reaksi-reaksi tertentu. Sebutkan reaksi itu dan bagaimana pemecahan anda sebagai calon guru!
Pyesuaian berarti adaptasi; dapat mempertahankan eksistensinya, atau bisa survive dan memperoleh kesejahteraan jasmaniah dan rohaniah, dan dapat mengadakan relasi yang memuaskan dengan tuntutan sosial.
Penyesuaian yang sempurna dapat terjadi jika manusia / individu selalu dalam keadaan seimbang antara dirinya dengan lingkungannya, tidak ada lagi kebutuhan yang tidak terpenuhi, dan semua fungsi-fungsi organisme / individu berjalan normal. Namun, penyesuaian diri lebih bersifat suatu proses sepanjang hayat, dan manusia terus menerus menemukan dan mengatasi tekanan dan tantangan hidup guna mencapai pribadi sehat. Sehingga remaja lebih cenderung melakukan reaksi-reaksi yang diluar kewajaran.
Ada tiga bentuk reaksi dalam penyesuaian yang salah yaitu :
§ Reaksi bertahan
Ø Rasionalisme, yaitu bertahan dengan mencari-cari alasan untuk membenarkan tindakannya.
Ø Repressi, yaitu berusaha untuk menekan pengalamannya yang dirasakan kurang enak ke alam tak sadar.
Ø Proyeksi, yaitu melemparkan sebab kegagalan dirinya kepada pihak lain.
§ Reaksi menyerang
Ø Selalu membenarkan diri sendiri
Ø Mau berkuasa dalam setiap situasi
Ø Mau memilikinya
§ Reaksi melarikan diri.
Dalam hal ini peran guru harus lebih diterapkan untuk membina hal-hal yang lebih cenderung kearah penyesuaian diri yang positif. Karena dengan itu dapat membantu para peserta didik untuk melakukan reaksi-reaksi yang wajar dengan penyesuaian diri positif.